Ersetzt KI Sonderschulpädagoge an weiterführenden Schulen?
Educational Instruction and Library · O*NET 25-2058.00
Task exposure index for this occupation
Über die Woche gemittelt liegt diese Arbeit in der Mitte der Expositionsskala: Ein realer Teil ist bereits automatisierbar, ein ebenso realer Teil nicht. O*NET zerlegt Sonderschulpädagoge an weiterführenden Schulen in 35 einzelne Tätigkeiten. Gewichtet danach, wie viel Zeit jede in der Woche einnimmt, liegen 39 % der Arbeit auf oder über der Schwelle — dem Punkt, ab dem heutige Systeme die Aufgabe vollständig übernehmen. Den größten Einzelbeitrag liefert „Strategien oder Programme für Schüler oder Studierende mit besonderem Förderbedarf entwickeln“ mit 70 Punkten und rund 11 % der Woche. Das ist der Durchschnitt des Berufs. Es ist keine Messung der Woche einer bestimmten Person, und der Unterschied zwischen beiden ist meist größer als der zwischen Berufen.
Model v1.2 · activity indices last updated 18 August 2026
What this occupation does
Teach academic, social, and life skills to secondary school students with learning, emotional, or physical disabilities. Includes teachers who specialize and work with students who are blind or have visual impairments; students who are deaf or have hearing impairments; and students with intellectual disabilities.
The most exposed parts of the job
Scored 0–100 on how completely a current system could perform the activity.
- Maintain student records.95
About 2% of a typical week
- Document lesson plans.95
About 1% of a typical week
- Create technology-based learning materials.85
About 3% of a typical week
- Prepare reports detailing student activities or performance.85
About 2% of a typical week
- Modify teaching methods or materials to accommodate student needs.79
About 3% of a typical week
The least exposed parts
The same scale. These are the activities current systems handle worst.
- Set up classroom materials or equipment.16
About 3% of a typical week
- Assist students with special educational needs.18
About 2% of a typical week
- Encourage students.22
About 3% of a typical week
- Serve on institutional or departmental committees.26
About 2% of a typical week
- Direct activities of subordinates.26
About 2% of a typical week
How far off the rest is
Von diesen 35 Tätigkeiten können 6 von heute verfügbaren Systemen ausgeführt werden, und 10 liegen außerhalb dessen, was aktuelle Ansätze überhaupt leisten. Die übrigen 19 liegen dazwischen: in der Forschung oder in eng zugeschnittenen Produkten gezeigt, aber nichts, was sich im Ganzen abgeben ließe. Wir nennen für diese mittlere Gruppe keine Zeitpunkte, weil das niemand kann.
Compared with similar occupations
The nearest scoring roles in Educational Instruction and Library.
- Special Education Teachers, Secondary School (this page)49
- Middle School Teachers, Except Special and Career/Technical Education49
- Career/Technical Education Teachers, Secondary School49
- Computer Science Teachers, Postsecondary50
Why your own number is different
Zwei Menschen mit der Berufsbezeichnung „Sonderschulpädagoge an weiterführenden Schulen“ können ihre Wochen mit fast vollständig unterschiedlichen Teilen dieser Liste verbringen, und die Teile, die sie wählen, bewegen die Zahl weit stärker als die Berufsbezeichnung. Wer geradesteht, wenn die Arbeit schiefgeht, ob die Stelle deine körperliche Anwesenheit verlangt, und wie schnell du die Werkzeuge bereits aufgenommen hast, verändern sie noch einmal — und nichts davon steckt in einem Berufsdurchschnitt.
The assessment asks you to divide your own week across these activities and answer fourteen questions about the parts of the job an occupation average cannot see. It takes six to nine minutes.
Score my own roleFree to take. The full report is a paid subscription — the price and its terms are on the pricing section, before you start.
Questions
Ersetzt KI Sonderschulpädagoge an weiterführenden Schulen?
Darauf antworten wir nicht, weil es niemand kann. Messbar ist, wie viel der Arbeit eine Maschine bereits ausführen kann: für Sonderschulpädagoge an weiterführenden Schulen rund 39 % einer typischen Woche, verteilt auf 35 Tätigkeiten. Die übrigen 61 % nicht — und was mit dem Beruf geschieht, hängt von Dingen ab, die dieser Index nicht enthält: Kosten, Regulierung, wer die Haftung trägt, und was die Menschen, die ihn ausüben, als Nächstes tun.
Welcher Teil dieses Berufs ist am stärksten exponiert?
„Schüler- oder Studierendenakten führen“ — 95 von 100 bei der Automatisierbarkeit der Aufgabe, und rund 2 % der Woche.
Und welcher am wenigsten?
„Unterrichtsmaterialien oder -ausrüstung vorbereiten“, mit 16 von 100. Bei solcher Arbeit sind die Stunden, die du dir sicherst, am meisten wert.
Woher kommen diese Zahlen?
Die Tätigkeitsliste und die Zeitgewichte stammen aus O*NET 30.3, der Berufsdatenbank des US-Arbeitsministeriums. Der Expositionswert je Tätigkeit ist unserer, aus einem veröffentlichten Modell — Gewichte, Annahmen und Grenzen stehen alle auf der Methodikseite. An der Rechnung ist kein Sprachmodell beteiligt.
Gilt das für meine Stelle?
Nur ungefähr. Das ist der Durchschnitt des Berufs, und die Zahl, auf die es ankommt, ist die für die Woche, die du tatsächlich arbeitest. Die Auswertung bittet dich, deine eigene Zeit auf diese Tätigkeiten aufzuteilen und vierzehn Fragen zu beantworten: zur Verantwortung, zu den Teilen der Arbeit, die ausdrücklich dich brauchen, und dazu, wie schnell du dich angepasst hast. Das ergibt eine andere Zahl, und meist eine nützlichere.
The full model — the weights, the priors and what it cannot see — is on the methodology page.