L’IA sostituisce Insegnante di sostegno per la scuola secondaria di secondo grado?
Educational Instruction and Library · O*NET 25-2058.00
Task exposure index for this occupation
In media sull’arco della settimana, questo lavoro si colloca a metà della scala di esposizione: una parte reale è già automatizzabile e una parte altrettanto reale non lo è. O*NET scompone Insegnante di sostegno per la scuola secondaria di secondo grado in 35 attività lavorative distinte. Pesando ciascuna per il tempo che occupa nella settimana, il 39% del lavoro si trova alla soglia o sopra: il punto oltre il quale i sistemi attuali eseguono il compito da capo a fondo. Il contributo singolo più grande è «Sviluppare strategie o programmi per studenti con bisogni speciali», che ottiene 70 e occupa circa il 11% della settimana. Questa è la media della professione. Non è una misura della settimana di nessuna persona in particolare, e la differenza tra le due è di solito maggiore di quella tra professioni.
Model v1.2 · activity indices last updated 18 August 2026
What this occupation does
Teach academic, social, and life skills to secondary school students with learning, emotional, or physical disabilities. Includes teachers who specialize and work with students who are blind or have visual impairments; students who are deaf or have hearing impairments; and students with intellectual disabilities.
The most exposed parts of the job
Scored 0–100 on how completely a current system could perform the activity.
- Maintain student records.95
About 2% of a typical week
- Document lesson plans.95
About 1% of a typical week
- Create technology-based learning materials.85
About 3% of a typical week
- Prepare reports detailing student activities or performance.85
About 2% of a typical week
- Modify teaching methods or materials to accommodate student needs.79
About 3% of a typical week
The least exposed parts
The same scale. These are the activities current systems handle worst.
- Set up classroom materials or equipment.16
About 3% of a typical week
- Assist students with special educational needs.18
About 2% of a typical week
- Encourage students.22
About 3% of a typical week
- Serve on institutional or departmental committees.26
About 2% of a typical week
- Direct activities of subordinates.26
About 2% of a typical week
How far off the rest is
Di queste 35 attività, 6 possono essere svolte da sistemi disponibili oggi e 10 restano fuori da ciò che gli approcci attuali sanno fare. Le altre 19 stanno nel mezzo: dimostrate nella ricerca o in prodotti molto specifici, ma non qualcosa da delegare per intero. Non mettiamo date su quel gruppo intermedio, perché nessuno può farlo.
Compared with similar occupations
The nearest scoring roles in Educational Instruction and Library.
- Special Education Teachers, Secondary School (this page)49
- Middle School Teachers, Except Special and Career/Technical Education49
- Career/Technical Education Teachers, Secondary School49
- Computer Science Teachers, Postsecondary50
Why your own number is different
Due persone con la professione «Insegnante di sostegno per la scuola secondaria di secondo grado» possono passare la settimana su parti quasi completamente diverse di questo elenco, e le parti che scelgono spostano il numero molto più della professione stessa. Chi risponde quando il lavoro va storto, se il ruolo richiede la tua presenza fisica, e la rapidità con cui hai già preso in mano gli strumenti lo cambiano ancora — e niente di tutto questo sta in una media per professione.
The assessment asks you to divide your own week across these activities and answer fourteen questions about the parts of the job an occupation average cannot see. It takes six to nine minutes.
Score my own roleFree to take. The full report is a paid subscription — the price and its terms are on the pricing section, before you start.
Questions
L’IA sostituisce Insegnante di sostegno per la scuola secondaria di secondo grado?
Non rispondiamo a questa domanda, perché nessuno può farlo. Ciò che si misura è quanto del lavoro una macchina sappia già eseguire: per Insegnante di sostegno per la scuola secondaria di secondo grado, circa il 39% di una settimana tipo, su 35 attività. Il restante 61% no — e che cosa accada alla professione dipende da cose che questo indice non contiene: costi, regolamentazione, chi risponde degli errori, e che cosa decidano di fare le persone che la esercitano.
Quale parte di questa professione è più esposta?
«Mantenere i registri degli studenti»: ottiene 95 su 100 nella automatizzabilità del compito e occupa circa il 2% della settimana.
E quale meno?
«Allestire materiali o attrezzature per l'aula», con 16 su 100. È in un lavoro così che le ore che ti tieni valgono di più.
Da dove vengono questi numeri?
L’elenco delle attività e i pesi temporali vengono da O*NET 30.3, la banca dati occupazionale del Dipartimento del Lavoro degli Stati Uniti. Il punteggio di esposizione di ogni attività è nostro, da un modello pubblicato: pesi, assunzioni e limiti sono tutti sulla pagina di metodologia. Nessun modello linguistico entra nel calcolo.
Vale per il mio lavoro?
Solo a grandi linee. Questa è la media della professione, e il numero che conta è quello della settimana che lavori davvero. La valutazione ti chiede di distribuire il tuo tempo tra queste attività e di rispondere a quattordici domande su responsabilità, sulle parti del lavoro che hanno bisogno proprio di te, e su quanto in fretta ti sei adattato. Ne esce un numero diverso, e di solito più utile.
The full model — the weights, the priors and what it cannot see — is on the methodology page.