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L’IA remplace-t-elle psychologue scolaire ?

Life, Physical, and Social Science · O*NET 19-3034.00

What this occupation does

Diagnose and implement individual or schoolwide interventions or strategies to address educational, behavioral, or developmental issues that adversely impact educational functioning in a school. May address student learning and behavioral problems and counsel students or families. May design and implement performance plans, and evaluate performance. May consult with other school-based personnel.

The most exposed parts of the job

Scored 0–100 on how completely a current system could perform the activity.

The least exposed parts

The same scale. These are the activities current systems handle worst.

How far off the rest is

Sur ces 20 activités, 10 peuvent être exécutées par des systèmes disponibles aujourd’hui et 1 sortent de ce que les approches actuelles savent faire. Les 9 autres se situent entre les deux : démontrées en recherche ou dans des produits très ciblés, mais pas de quoi déléguer l’ensemble. Nous ne datons pas ce groupe intermédiaire, parce que personne ne le peut.

Compared with similar occupations

The nearest scoring roles in Life, Physical, and Social Science.

Why your own number is different

Deux personnes exerçant « psychologue scolaire » peuvent passer leur semaine sur des parties presque entièrement différentes de cette liste, et les parties qu’elles choisissent pèsent bien plus sur le chiffre que le métier lui-même. Qui répond quand le travail est mal fait, si le poste exige votre présence physique, et la vitesse à laquelle vous avez adopté les outils le modifient encore — et rien de tout cela ne figure dans une moyenne par métier.

Questions

L’IA remplace-t-elle psychologue scolaire ?

Nous ne répondons pas à cette question, parce que personne ne le peut. Ce qui se mesure, c’est la part du travail qu’une machine sait déjà exécuter : pour psychologue scolaire, environ 53 % d’une semaine type, sur 20 activités. Les 47 % restants, non — et ce qu’il advient du métier dépend de choses que cet indice ne contient pas : le coût, la réglementation, qui assume la responsabilité, et ce que décideront de faire ensuite les personnes qui l’exercent.

Quelle partie de ce métier est la plus exposée ?

« Tenir à jour des dossiers d'élèves » : elle obtient 95 sur 100 en automatisabilité de la tâche et occupe environ 3 % de la semaine.

Et la moins exposée ?

« Coordonner des programmes de recherche pluridisciplinaires », avec 34 sur 100. C’est sur ce type de travail que les heures que vous protégez valent le plus.

D’où viennent ces chiffres ?

La liste des activités et les pondérations de temps proviennent d’O*NET 30.3, la base de données professionnelle du ministère du Travail des États-Unis. Le score d’exposition de chaque activité est le nôtre, issu d’un modèle publié : les pondérations, les hypothèses et les limites figurent toutes sur la page de méthodologie. Aucun modèle de langage n’intervient dans le calcul.

Est-ce que cela s’applique à mon poste ?

Seulement en gros. C’est la moyenne du métier, et le chiffre qui compte est celui de la semaine que vous travaillez réellement. L’évaluation vous demande de répartir votre propre temps entre ces activités et de répondre à quatorze questions sur la responsabilité, sur les parties du travail qui ont besoin de vous en particulier, et sur la vitesse à laquelle vous vous êtes adapté. Cela donne un autre chiffre, en général plus utile.

The full model — the weights, the priors and what it cannot see — is on the methodology page.