L’IA remplace-t-elle Enseignant du secondaire, hors éducation spécialisée et formation professionnelle et technique ?
Educational Instruction and Library · O*NET 25-2031.00
Task exposure index for this occupation
En moyenne sur la semaine, ce travail se situe au milieu de l’échelle d’exposition : une part réelle est déjà automatisable, une autre ne l’est pas. O*NET découpe Enseignant du secondaire, hors éducation spécialisée et formation professionnelle et technique en 33 activités de travail distinctes. Pondérées par le temps que chacune occupe dans la semaine, 39 % du travail se situe au seuil ou au-dessus : le point à partir duquel les systèmes actuels exécutent la tâche de bout en bout. La contribution la plus importante est « Élaborer des objectifs pédagogiques », qui obtient 56 et occupe environ 7 % de la semaine. Il s’agit de la moyenne du métier. Ce n’est pas une mesure de la semaine d’une personne en particulier, et l’écart entre les deux dépasse généralement l’écart entre métiers.
Model v1.2 · activity indices last updated 18 August 2026
What this occupation does
Teach one or more subjects to students at the secondary school level.
The most exposed parts of the job
Scored 0–100 on how completely a current system could perform the activity.
- Maintain student records.95
About 3% of a typical week
- Document lesson plans.95
About 1% of a typical week
- Create technology-based learning materials.85
About 4% of a typical week
- Prepare reports detailing student activities or performance.85
About 3% of a typical week
- Modify teaching methods or materials to accommodate student needs.79
About 4% of a typical week
The least exposed parts
The same scale. These are the activities current systems handle worst.
- Set up classroom materials or equipment.16
About 4% of a typical week
- Assist students with special educational needs.18
About 2% of a typical week
- Encourage students.22
About 4% of a typical week
- Serve on institutional or departmental committees.26
About 3% of a typical week
- Teach others to use technology or equipment.34
About 1% of a typical week
How far off the rest is
Sur ces 33 activités, 6 peuvent être exécutées par des systèmes disponibles aujourd’hui et 7 sortent de ce que les approches actuelles savent faire. Les 20 autres se situent entre les deux : démontrées en recherche ou dans des produits très ciblés, mais pas de quoi déléguer l’ensemble. Nous ne datons pas ce groupe intermédiaire, parce que personne ne le peut.
Compared with similar occupations
The nearest scoring roles in Educational Instruction and Library.
- Secondary School Teachers, Except Special and Career/Technical Education (this page)51
- Career/Technical Education Teachers, Middle School51
- Nursing Instructors and Teachers, Postsecondary51
- Biological Science Teachers, Postsecondary51
Why your own number is different
Deux personnes exerçant « Enseignant du secondaire, hors éducation spécialisée et formation professionnelle et technique » peuvent passer leur semaine sur des parties presque entièrement différentes de cette liste, et les parties qu’elles choisissent pèsent bien plus sur le chiffre que le métier lui-même. Qui répond quand le travail est mal fait, si le poste exige votre présence physique, et la vitesse à laquelle vous avez adopté les outils le modifient encore — et rien de tout cela ne figure dans une moyenne par métier.
The assessment asks you to divide your own week across these activities and answer fourteen questions about the parts of the job an occupation average cannot see. It takes six to nine minutes.
Score my own roleFree to take. The full report is a paid subscription — the price and its terms are on the pricing section, before you start.
Questions
L’IA remplace-t-elle Enseignant du secondaire, hors éducation spécialisée et formation professionnelle et technique ?
Nous ne répondons pas à cette question, parce que personne ne le peut. Ce qui se mesure, c’est la part du travail qu’une machine sait déjà exécuter : pour Enseignant du secondaire, hors éducation spécialisée et formation professionnelle et technique, environ 39 % d’une semaine type, sur 33 activités. Les 61 % restants, non — et ce qu’il advient du métier dépend de choses que cet indice ne contient pas : le coût, la réglementation, qui assume la responsabilité, et ce que décideront de faire ensuite les personnes qui l’exercent.
Quelle partie de ce métier est la plus exposée ?
« Tenir à jour des dossiers d'élèves » : elle obtient 95 sur 100 en automatisabilité de la tâche et occupe environ 3 % de la semaine.
Et la moins exposée ?
« Installer le matériel ou les équipements de classe », avec 16 sur 100. C’est sur ce type de travail que les heures que vous protégez valent le plus.
D’où viennent ces chiffres ?
La liste des activités et les pondérations de temps proviennent d’O*NET 30.3, la base de données professionnelle du ministère du Travail des États-Unis. Le score d’exposition de chaque activité est le nôtre, issu d’un modèle publié : les pondérations, les hypothèses et les limites figurent toutes sur la page de méthodologie. Aucun modèle de langage n’intervient dans le calcul.
Est-ce que cela s’applique à mon poste ?
Seulement en gros. C’est la moyenne du métier, et le chiffre qui compte est celui de la semaine que vous travaillez réellement. L’évaluation vous demande de répartir votre propre temps entre ces activités et de répondre à quatorze questions sur la responsabilité, sur les parties du travail qui ont besoin de vous en particulier, et sur la vitesse à laquelle vous vous êtes adapté. Cela donne un autre chiffre, en général plus utile.
The full model — the weights, the priors and what it cannot see — is on the methodology page.